手洗いの時間に水遊びをしてしまう子どもは、保育士にとって日常的に直面する課題です。子どもにとって水は興味深い遊びの要素であり、つい遊び始めてしまうことがあります。しかし、手洗いの目的を理解させ、習慣化させることが重要です。本記事では、手洗いをしながら水遊びをしてしまう子どもへの効果的な声かけ方法や、手洗いを楽しく学ばせる工夫について解説します。
目次
気になる子とは
- 個別にサポートが必要な子
- 周囲に理解を促す指導が必要
- 一人で判断せず、保育士同士の共有が大事！
- その子に合った対応方法を見つけていく
気になる子の特徴
手洗いをしながら水遊びをしてしまう
という特徴がある子に対しては「生活習慣」を注意深く観察していきましょう。
［ステップ1］背景・理由の分析
- 水に触れているのが好き
- 楽しいからやめられない
- 次にやることを忘れてしまう
［ステップ2］具体的な環境構成
- 手を洗う順番を教えて守れるように練習する
- ジョウロを使って直接水に触れない遊びを提案する
- 次にやることを伝え水遊びから意識を離す
［ステップ3］保育士の対応方法
- 手洗いの順番が覚えられるよう保育士も一緒に手を洗う
- 時間を決めて水遊びをする時間も作る
- 水以外に興味を持てるよういろいろな感覚遊びを試してみる
［ステップ4］保護者との連携
- 具体的な行動を伝える
- 今後の対応方針を共有する
- 家庭での様子を情報交換する
- 子どもの良い部分を見つけて伸ばす
［ステップ5］今日からできる具体的な対策
- 個別指導計画の作成
- 原因／理由の分析
- 対応方法の実践
- 評価／見直し
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まとめ
手洗いをしながら水遊びをしてしまう子どもには、正しい手洗いの習慣を楽しく身につけさせる工夫が必要です。水遊びは子どもにとって魅力的ですが、手洗いの大切さを理解させるためには、視覚的なサポートや遊び感覚での指導が効果的です。保育士として、手洗いを楽しい時間にしながらも、しっかりと目的を伝え、清潔を保つ習慣を身につけさせましょう。日常の中で子どもが自然に手洗いを習得できるよう、丁寧なサポートを心がけましょう。
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