おもちゃを一人占めするという行動は、発達段階の一部として自然なこともありますが、他の子どもとの協調性を育むためにサポートが必要です。本記事では、子どもがおもちゃを独占する理由や、その行動がどのような背景にあるかを解説し、保育士としての適切なアプローチ方法や、子どもたちが一緒に遊べる環境作りのポイントを紹介します。
目次
気になる子とは
- 個別にサポートが必要な子
- 周囲に理解を促す指導が必要
- 一人で判断せず、保育士同士の共有が大事！
- その子に合った対応方法を見つけていく
気になる子の特徴
おもちゃを一人占めする
という特徴がある子に対しては「対人関係」を注意深く観察していきましょう。
［ステップ1］背景・理由の分析
- 自分のものとみんなで使うものの区別がついていない
- 独占欲が強い
- どうやって伝えたらいいのか分からない
［ステップ2］具体的な環境構成
- みんなで使うものは置き場所を整理して分かりやすくする
- 遊び終わったら友だちに貸す約束をする
- 遊びを通して玩具の貸し借りの練習をしていく
［ステップ3］保育士の対応方法
- 複数のものを一人占めしている場合には1個に決めさせる
- 保育士が間に入り「みんなで使おう」と声をかける
- 貸してあげることができたら褒めて自信につなげる
［ステップ4］保護者との連携
- 具体的な行動を伝える
- 今後の対応方針を共有する
- 家庭での様子を情報交換する
- 子どもの良い部分を見つけて伸ばす
［ステップ5］今日からできる具体的な対策
- 個別指導計画の作成
- 原因／理由の分析
- 対応方法の実践
- 評価／見直し
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まとめ
おもちゃを一人占めしてしまう子の背景や、保育士としてどのようにサポートすべきかを詳しく解説しました。協調性や順番を守ることを学ぶ過程で、適切な声かけや遊びの導入が重要です。子どもたちが他者と一緒に楽しく遊び、自然に共有する力を育てるための方法を、日常保育の中で実践していくようにしましょう。
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